這篇叫宸寶他媽媽的抱怨文
沒有可愛的宸寶
只有他媽媽爆炸多的負面情緒
不想看可以直接上一頁滑過~
不用當鍵盤酸民😊
#正文開始
大家都知道宸寶前幾天發生掉管的事情
嗯?我不意外這天的來臨
因為宸寶太活潑好動了
而有知識的醫護背景人員都知道
氣切綁繩是要留「一指寬」的
而不是綁死綁好綁到跟歐洲貴族束腰馬甲一樣
然後呢
事後校方完全沒有針對此事
跟我討論之後該如何預防?
「等我家長自行開口問,才講?」
然後呢
今天班導來跟我說
「想核對宸寶緊急送醫包的內容,好像有少東西?」
我真心壓抑著怒火。快炸掉了
「請問是校護沒找到嗎?有辦法請校護跟我核對醫療物品嗎?」
(媽媽沒關係,妳直接跟我說就可以了!)
「好,那我說囉!」
「請問老師有找到一盒白底淺藍色的盒子嗎?」
(有)
「妳們學校會不會太誇張了啊?東西多久前就到位了?製氧機都到校了,119緊急醫療急送包在當初IEP會議都核對過了,妳現在打來跟我說好像有少東西?妳要不要再去教育一下妳們校護氣切外包裝長怎樣啊?什麼叫做我們家長沒準備?我是他媽媽是醫療人員,這種攸關生命的事情我不會輕忽!!!老師辛苦了哦~宸寶他媽媽我很情緒化,既然妳不願意讓校護來跟我核對醫療用品,妳只能接受情緒化的家長,以及再教育一下妳們的校護的醫療知識,辛苦了,謝謝老師😘🥰」
罵完真心爽快😤😤😤😤😤😤
班導是無辜的
誰叫她不請校護來核對醫療器材?
教育部是責任歸屬制,so what ?
為了宸寶的此事入學
我已經學會翻法律條文
教育部/鑑輔會都有一位「專人」
負責接聽「宸寶媽媽的電話」
甚至今年疫情關係
宸寶110年4月之後的氣切管
都是我自行放置的
所以,麻煩不要讓自己的無知
增加家屬我的困擾
宸寶他媽媽很忙。
自己工作崗位的職責知識麻煩增進一下
用點心
沒有不會生氣的家屬
只有被惹出來的恐龍家屬
就是我。
#宸寶他爸今年瘋狂讚嘆我
#要是宸寶投胎錯家庭不知道有沒有這麼幸福
#不知道還能不能順利入學
#他媽媽很兇是奧客有眼線的可以轉po給學校我不在乎😊
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過13萬的網紅The World TODAY,也在其Youtube影片中提到,#奈及利亞 28號發生恐怖攻擊事件,100多名農民在田裡工作時遭到不明人士包圍,多人中槍或遭割喉斬首。雖然沒有組織出面承認犯案,但幾乎可以篤定就是當地的激進組織「#博科聖地」(#BokoHaram)所為。 博科聖地過去10多年來發動多場行動,造成奈國至少3.6萬人死亡,這次為什麼挑農民下手?奈國政...
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幼兒入學準備-個案分享
對於小朋友上小一,相信大家心中都有一些焦慮,不過,每個小朋友的狀況不一樣,家庭情況不一樣,所以處理的方式也不盡相同。下面是一個家長與我的對話,分享給大家。
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第一次評估,我記得曾老師有提到小明學障的部份..最近學校老師又再跟我反應小明上課學習上跟不上大家,無論是注音或數學課都需要單獨把他拉出來另外教。在群體配合音樂或體育也都是落後的..因為我們自己若單獨ㄧ對ㄧ幫他複習的時侯,除了覺得因爲他的過動分心會把作業時間拉的很長外,他也常常把答案寫錯格,或是口說回答的答案是對的,寫出來卻是錯的跟嘴巴說出來不ㄧ樣的答案。
我們後來決定捨棄學區小學,讓他去唸偏鄉實驗小學也是因爲小學校班級人數少,或許他在學習上能得到多ㄧ點照顧。
但現在發現他這樣的情形,在沒有資源班的學校不知道對他是合適的嗎?
另外,雖然他外表活潑開朗,但是在學校任何事,他是不願意跟我們分享的。我們用盡方法,他也不會跟我說在學校做了什麼?開心不開心。他面對壓力的時侯,他的妥瑞症狀就很明顯,連晚上睡著也聳肩,歪嘴。
或許是在學校面對的挫折,他對於大人的言語也會過份敏感,常常問我們是不是在說他壞話,會因爲遊戲中勝負生氣懊惱很久..進而玩什麼都不照規則來,ㄧ直想作弊或發現自己要輸了就放棄。什麼都學不到..
想請教老師有沒有什麼想法或資源讓我再改善他的狀況..我原本有打算小ㄧ後若他過動狀況影響上課,要讓他用藥試試.但我知道感統跟學障吃藥是沒有幫助的。
(打了長長ㄧ堆,謝謝你抽空看完)
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可以體會家長心中的無助與焦慮,即使為小朋友做了很多,想了很多,但是總是覺得還不夠,還有沒想到的地方,還有很多擔心的事,不過,生命總是會找到出路的,適度的磨練,可以讓小朋友成長得更好,遇到挫折或困難也不是世界末日,想辦法解決就好,每解決一件事,對小朋友都是一種成長,一種經驗,足以成為未來人生的美好回憶。
下面則是我的想法,除了與該位家長分享之外,也希望對其他家長有所幫助。
1.小明的工作記憶與處理速度都稍慢,所以在學習上會比較跟不上其他小朋友,另外,在警醒度的表現較差,所以他會忽略一些小細節,這部分我有積極在處理,希望能在小學前逐漸減少差距,但是學習不需要跟別人比成績,比學習的速度,只要觀察到,他每天都在進步,這樣就可以了,他在學習能力上有很大的進步,而且還有很多的潛力沒有發揮,他一定會變得更好的,媽媽不用過度擔心。
2.偏鄉實驗小學也不是不好,我有考慮到幾個點,媽媽參考看看。第一,他的適應性原本就比較差,如果讓他去小學校,未來他還是必須回到正常學校,讓他在越小的時候學會適應,會比他長大了再去適應來得好。第二,偏鄉的實驗小學在課程安排上似乎與一般小學不太一樣,將來如果他回歸正常中學或高中時,是否要把他不足的部分重新再補一次?至於有沒有資源班,其實倒是還好,但是必須有適合他的療育計畫,就是IEP,學校應該要準備,而且最好能夠與醫療結合,兩頭並進,相信他一定可以很快適應。
3.他確實是沒有自信的小孩,看似開朗,但是我知道他其實有點退縮,需要別人肯定。其實要讓他說出來學校發生的事,這件事是需要引導的,但或許因為他以前說出來的內容都是負面的居多,或是他在學校是一直處於不開心的狀態,所以他回家之後才不願意講。或許媽媽可以先讓他講一些開心的事,同學發生的事,把焦點放在別人身上,而不是他的身上,或許他會願意開口,只要開口了,後面的引導就很簡單了。在人際互動的部分,我有想過讓他上團課,不過,需要爸爸媽媽能夠配合時間,我們可以再討論看看。
4.他是敏感度很高的小朋友,所以很在乎別人的想法,想太多,就會焦慮,他的妥瑞症狀,我想應該是焦慮引起的,如何讓小朋友不焦慮?首先,要讓他先適應焦慮,讓他在焦慮中學習,在焦慮中互動,如此,才能慢慢減低他的焦慮,或是能夠讓他自己與焦慮共處。
5.吃藥對小明來說不定是有效的,利他能的效果是在於補充大腦的dopamine,如果他是因為dopamine分泌不足所引起的過動與注意力不集中,吃藥會有改善。
當然,後續還有跟家長聊了一些,從談話中可以看到家長的擔憂與關心,不過,有時候放手讓他去試著面對這些困境,讓他學會如何破繭而出,或許比幫他安排好一切來的更好,加油了各位家長們!我相信明天一定會更好!
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今天再次來到 #家扶基金會台中發展學園 與老師們討論 #團體遊戲的帶領技巧。
與第一線老師互動時,我總是會跟老師這樣的建議「別把自己搞得太累!」
這句話不是要老師學會偷懶,也不是要老師隨便上課就好了,而是當老師要同時負責班上五位中重度孩子的教育責任,又要背負家長的期待,有時更要飽受孩子在其他療育單位的指教,在這樣的複合壓力下,肩上所承擔的壓力真的不是外界很多人可以想像。
所以每次來到不同機構服務時,我總是會跟老師們說「照護孩子之前,先把自己照顧好!」
🤔帶領特殊兒童的團體遊戲,到底是班級經營重要?還是孩子的個別化教育計畫(IEP)重要?
兩者都很重要,但是,若真要有先後順序,在我的角度裡,我認為班級經營比較重要,為什麼?
當班級秩序尚未建立起來,要同時照顧五位中重度的孩子是件很困難的事,因為您會發現,就算您可以控制得了A,但是B跑掉、C在哭鬧、D在搞破壞、E尿褲子,我就不相信您還可以安然的執行IEP!
所以先把班級經營建立起來,再來逐步執行孩子的IEP,效果反而會好很多。
🤔帶領特殊兒童的團體遊戲,到底是要先講求療效性?還是先講求流暢性?
這兩個項目也都很重要,但是,若真的要我選擇,以我的經驗,我會優先選擇流暢性,為什麼?
就因為是遊戲,遊戲講求的是好玩、有趣,更重要的是要大家都可以參與,假如團體遊戲一開始就著重療育性,您就會發現,孩子等待的時間會變長,遊戲會變得無趣,參與度也會跟著下滑,這是因為每位特殊兒童的障別都不同,您會一直忙著管秩序,忙著調整教具,最後療效沒建立,您也累翻了!
所以先把流暢性建立起來,再來逐步加入每位孩子的個別需求性,療效性就可以大幅的提升。
👏👏👏
多給社福單位老師掌聲與鼓勵,他們的工作,真的不是您想像中的那著輕鬆簡單。
#陽光種子職能治療所
#童心職能治療所
#童心語言治療所
iep是什麼 在 The World TODAY Youtube 的最佳貼文
#奈及利亞 28號發生恐怖攻擊事件,100多名農民在田裡工作時遭到不明人士包圍,多人中槍或遭割喉斬首。雖然沒有組織出面承認犯案,但幾乎可以篤定就是當地的激進組織「#博科聖地」(#BokoHaram)所為。
博科聖地過去10多年來發動多場行動,造成奈國至少3.6萬人死亡,這次為什麼挑農民下手?奈國政府又為什麼對他們束手無策呢?
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iep是什麼 在 [請益] 擬iep的負責人是? - 精華區sp_teacher 的推薦與評價
想請問板上的老師們幾個有關於iep擬定人的問題
1.資源班學生的iep除了資源班老師擬定之外
學生原班老師需要擬定學生的目標嗎?還是只有參予iep會議呢?
2.法規中規定要為每ㄧ位身心障礙學生擬訂iep
那如果身障學生只有在在普通班就讀而沒有到資源班接受特教服務的話
那還需要為該學生擬訂iep嗎?如果要的話,是普通班老師擬定嗎?
3.假如學生是身障者但並無特殊需求需要為他擬定iep嗎?
這幾個問題想了好久不得其解
所以來到這問問各位老師
請板上的老師們幫幫我解解惑囉
--
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◆ From: 61.230.51.186
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作者: yarch (超cute鼠寶貝) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 擬iep的負責人是?
時間: Sun Mar 16 20:21:11 2008
※ 引述《joyful091 (happy)》之銘言:
: 想請問板上的老師們幾個有關於iep擬定人的問題
: 1.資源班學生的iep除了資源班老師擬定之外
: 學生原班老師需要擬定學生的目標嗎?還是只有參予iep會議呢?
1.通常都是資源班老師擬定完後,與導師或科任及家長在IEP會議上討論內容,
應該很少會讓導師擬定吧!畢竟孩子在資源班上課時是資源班老師負責。
: 2.法規中規定要為每ㄧ位身心障礙學生擬訂iep
: 那如果身障學生只有在在普通班就讀而沒有到資源班接受特教服務的話
: 那還需要為該學生擬訂iep嗎?如果要的話,是普通班老師擬定嗎?
2.還是要(法規不是這樣訂定嗎?),以我任教的縣來說,
多數學校是沒有資源班或特教班的,但會有巡迴老師支援,
IEP主要是由導師寫,由巡迴老師協助擬定。
: 3.假如學生是身障者但並無特殊需求需要為他擬定iep嗎?
3.我們的作法是將這類的學生提報鑑輔會,確認該生不需特教
服務(包含不寫IEP),通報網上就會註明該生「放棄特教服務」
,但該生還是放在確認名單內。但說實在的,真正有這樣情況而提報鑑輔會的
是很少很少的......
: 這幾個問題想了好久不得其解
: 所以來到這問問各位老師
: 請板上的老師們幫幫我解解惑囉
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作者: SU28 (夏天) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 擬iep的負責人是?
時間: Sun Mar 16 22:30:57 2008
※ 引述《yarch (超cute鼠寶貝)》之銘言:
: ※ 引述《joyful091 (happy)》之銘言:
: : 想請問板上的老師們幾個有關於iep擬定人的問題
: : 1.資源班學生的iep除了資源班老師擬定之外
: : 學生原班老師需要擬定學生的目標嗎?還是只有參予iep會議呢?
: 1.通常都是資源班老師擬定完後,與導師或科任及家長在IEP會議上討論內容,
: 應該很少會讓導師擬定吧!畢竟孩子在資源班上課時是資源班老師負責。
召開IEP會議團隊合作共同擬定
: : 2.法規中規定要為每ㄧ位身心障礙學生擬訂iep
: : 那如果身障學生只有在在普通班就讀而沒有到資源班接受特教服務的話
: : 那還需要為該學生擬訂iep嗎?如果要的話,是普通班老師擬定嗎?
: 2.還是要(法規不是這樣訂定嗎?),以我任教的縣來說,
: 多數學校是沒有資源班或特教班的,但會有巡迴老師支援,
: IEP主要是由導師寫,由巡迴老師協助擬定。
(1)要(2)召開IEP會議團隊合作共同擬定
: : 3.假如學生是身障者但並無特殊需求需要為他擬定iep嗎?
: 3.我們的作法是將這類的學生提報鑑輔會,確認該生不需特教
: 服務(包含不寫IEP),通報網上就會註明該生「放棄特教服務」
: ,但該生還是放在確認名單內。但說實在的,真正有這樣情況而提報鑑輔會的
: 是很少很少的......
其實如果依鑑定標準的話無"特教"需求,就不是特殊教育中的身障生。
不過因身心障礙者權益保護法強壓特教法,還是要IEP比較保險。
所以通常會依上面大大的作法辦理,記得要讓家長先簽同意書。
: : 這幾個問題想了好久不得其解
: : 所以來到這問問各位老師
: : 請板上的老師們幫幫我解解惑囉
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